Diferencias entre la mentalidad de crecimiento y la mentalidad fija

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Diferencias entre la mentalidad de crecimiento y la mentalidad fijaDiferencias entre la mentalidad de crecimiento y la mentalidad fija

Según la autora de este concepto, la psicóloga Carol S. Dweck, nuestra mentalidad puede afectar nuestras vidas, incluso si no somos conscientes de ellas. Según sus estudios, existen dos tipos de mentalidades, el growth mindset o fixed mindset (mentalidad fija o mentalidad de crecimiento).

Si quieres conocer el concepto de mindset con más detalle, te recomiendo dirigirte a este link para que conozcas más de este concepto. Link

En sus estudios, la autora determinó, además, cómo el tipo de mentalidad, prepara el terreno tanto para el aprendizaje como para el desempeño.

De qué tratan estos dos tipos de mentalidades:

Mentalidad Fija:

Cuando la persona está convencida de que las habilidades y la inteligencia son talentos naturales que no se pueden desarrollar con el tiempo. Son personas que tienen la necesidad de parecer más listos.

Características:
  • Evitan retos
  • Se dan por vencidos ante las dificultades que se les presentan.
  • Visualizan el esfuerzo como algo que no tiene sentido o que es improductivo.
  • Ignoran las críticas, incluso de las constructivas.
  • Se sienten amenazados con el éxito de los demás.
  • Creen que las habilidades y el talento no cambian con el tiempo.

Esta manera de pensar, trae como resultado que los individuos abandonan rápidamente las tareas y no alcancen su potencial.

Mentalidad de Crecimiento:

Esta mentalidad asegura que la inteligencia y talentos si se pueden desarrollar ya que requieren cultivar el aprendizaje con disciplina y constancia.

Suelen tener una forma de enfrentarse a las circunstancias con el esfuerzo, la perseverancia y la idea de que siempre se puede aprender.

Características:
  • Sienten que todo es una experiencia de aprendizaje.
  • Todo es una oportunidad para practicar.
  • Todo es una oportunidad de desarrollarse como persona.
La trampa del talento:

Se refiere a que muchas veces el porcentaje de lo que sabemos es, en realidad, muy poco comparado con lo que nos queda por aprender.

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